教育视角下馆校合作体系的构建——以绍兴科技馆为例
高水平学生科技社团利用馆校资源的途径研究
互联网思维下馆校合作模式的构建探索——以四川省文博教育联盟学校项目为例
增强现实技术支持下的馆校合作新模式探索——基于国内外馆校合作模式的案例分析
基于项目式学习的科普基地实践活动设计——以“生物与环境”主题研学活动为例
抛锚式教学模式在馆校课程中的应用——以重庆科技馆的“火速救援”为例
基于“指尖上的智慧——七巧科技”馆本课程开发的研究
“探究摩擦力”教育活动教案——基于BOPPPS教学模式的教育项目设计
乡村振兴背景下的城乡馆校科学教育实践
以科普阅读为载体的科学教育活动探析——以北京科学中心“Ai科学”主题活动为例
馆校结合背景下小学生命科学的探究和实践——以京西稻探究为例
浅谈小学生的证据意识培养——以“火星找水”课程为例
科技馆与高校科普互补合作的新模式——以黑龙江省科技馆和哈尔滨工程大学开展的活动为例进行分析
基于学校课程体系的馆校结合科学课程的设计与实施案例
基于叙事情境的科技馆活动设计——以馆校结合活动“森‘螺’万象”为例
5E教学模式在馆校结合科学教育活动中的应用——以“太阳能车挑战赛”为例
科普场馆实验室建设的四重维度——以北京科学中心脑科学实验室为例
科学戏剧在馆校结合活动中的运用——以“病毒人类攻防战”为例
馆校结合活动的设计与开发——以“生命科学实验”科学教育活动为例
教育研究者主导的馆校合作方式初探——以“蝴蝶探秘”馆校合作课程为例
科技馆青少年科学创新实践项目策略研究
基于初中科学课程标准的科技馆天文实践活动策略
校外实践课课堂教学与校内比较研究——以北京教学植物园中小学生传统植物文化实践课为例
馆校结合开展水环境教育——以走进北京自来水博物馆活动为例
基于问题式学习的馆校结合实践活动——以垃圾分类实践营为例
馆校结合,线上线下有效衔接助力学生创新能力发展
科学家精神点亮好奇心——基于“科学家精神对中小学生好奇心发展影响情况的调查”的思考
“科学＋语文”学科融合下科技馆弘扬科学家精神系列科普活动的“馆校结合”实践
光科馆弘扬科学家精神的实践
基于科学家精神的教育活动的设计与开发——以上海科技馆“科技之夜”活动为例李今／
科普场馆特效影院开展弘扬科学家精神活动的探索——“光影科学梦”科学家精神电影公益展映
用科学家精神滋养培育小学生的科学世界——以HPS教育策划实施馆校结合科学教育活动为例
科学家精神在科技馆活动中的有机融合
互联网环境下馆校合作模式的思考
“学霸来了”——汽车科普教育在“馆校结合”线上传播中的机遇和挑战
基于STEM教育的线上线下混合教学模式设计
馆校合作“三维立体”在线教育模式的实践与探索——以吉林省科技馆为例
馆校结合在线教育资源共享面临的机遇和挑战
“互联网 + 科普”,浅析科学传播的新模式——以厦门科技馆为例
馆校结合在线教育游戏化实施初探——以 “棉花糖大挑战” 为例
基于SPOC模式的馆校结合项目化教学模式探索——以课程 “古法欹器” 为例
利用 “馆校结合” 完善生物教学的探索
科技馆辅导员职业能力提升路径研究——以全国科技馆辅导员大赛为视角
科学知识的传播与戏剧的结合——以厦门科技馆开展的戏剧式导览为例